廣東省高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育（專升本）專業(yè)考試計(jì)劃

(專業(yè)代碼：040107)

主考院校：華南師范大學(xué) 廣州大學(xué)

高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育基本制度之一，是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行的以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試，是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式，也是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。

本專業(yè)以***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為構(gòu)建繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)體系，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，緊密結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求而設(shè)置。

二、學(xué)歷層次及規(guī)格

本專業(yè)學(xué)歷層次為本科，培養(yǎng)目標(biāo)總體上與普通高等學(xué)校相應(yīng)的學(xué)歷層次水平要求相一致。專業(yè)采用學(xué)分制，各門筆試課程考試采用百分制計(jì)算，60分為合格;凡單科考試成績(jī)合格后，獲得該課程規(guī)定的學(xué)分。本專業(yè)必考課程13門66學(xué)分，選考課程4門18學(xué)分，畢業(yè)總學(xué)分為72學(xué)分。

持有具備學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的?？?或以上)學(xué)歷證書的考生，取得本專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程合格成績(jī)，完成規(guī)定的畢業(yè)論文或其他實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)，并取得合格成績(jī)，思想品德鑒定合格，由廣東省自學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書，主考學(xué)校在畢業(yè)證書上副署，國(guó)家承認(rèn)其本科學(xué)歷。

符合相應(yīng)學(xué)位條件的高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生，由有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校依照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》等相關(guān)規(guī)定授予相應(yīng)的學(xué)位。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)責(zé)任感，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，踐行立德樹人根本任務(wù)，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的相關(guān)理論、知識(shí)和技能，具有一定的教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)和管理等方面工作的"一專多能"應(yīng)用型人才。

本專業(yè)要求掌握小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，獲得兒童教育技能的基本訓(xùn)練，具備小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理的基本能力。主要包括：

1.掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與知識(shí)，掌握主教模塊的基本知識(shí)、基本原理和基本技能，具有知識(shí)整合和跨學(xué)科教學(xué)能力;

2.了解小學(xué)教育和養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，踐行立德樹人根本任務(wù)，掌握班級(jí)組織與建設(shè)工作的規(guī)律和基本方法，勝任班主任工作;

3.熱愛小學(xué)教育事業(yè)，理解小學(xué)教育工作的意義，遵守教育法律法規(guī)，踐行良好師德;

4.理解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能夠給予適合的教育;

5.具有一定的教育問題意識(shí)和教育研究能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，能夠適應(yīng)時(shí)代和教育發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃;

6.具有綜合的人文與科學(xué)素養(yǎng)，以及良好的心理素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、課程說明

1.小學(xué)教育研究方法

本課程包括教育研究的基礎(chǔ)、實(shí)證研究、經(jīng)驗(yàn)研究、人類學(xué)研究、實(shí)踐者的研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn)等6個(gè)部分，主要內(nèi)容包括研究課題的選擇與文獻(xiàn)綜述、課題論證、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、案例研究、實(shí)地調(diào)查、扎根理論、教育行動(dòng)研究、研究報(bào)告的撰寫等。本課程是培養(yǎng)考生掌握研究方法的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)教育研究熱情，提高教育研究能力，掌握基本的研究方法、策略和過程，能夠獨(dú)立開展教育課題研究，學(xué)會(huì)寫開題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。在對(duì)課程學(xué)習(xí)的要求方面，本課程強(qiáng)調(diào)對(duì)研究范例的模仿與學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)綜合性學(xué)習(xí)與跨學(xué)科教學(xué)

本課程培養(yǎng)考生了解和理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義與價(jià)值，加強(qiáng)對(duì)整合型、活動(dòng)型綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究能力，深化小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)考生樹立教育理想和教育責(zé)任意識(shí)，提高考生的師德修養(yǎng)。本課程要求考生學(xué)習(xí)并掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合教育見習(xí)和專題文獻(xiàn)研習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計(jì)完成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案。課程注重引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我評(píng)估與反思，從而培養(yǎng)考生的辯證思維和自我管理能力;同時(shí)讓考生在具體實(shí)踐過程中體會(huì)教育的魅力和責(zé)任，幫助考生樹立堅(jiān)定的教育理想和形成積極的從教意愿。課程的安排也體現(xiàn)出其具有引導(dǎo)考生將理論學(xué)習(xí)與調(diào)查實(shí)踐相結(jié)合，注重研究知識(shí)學(xué)習(xí)和教育情感陶冶相結(jié)合的特點(diǎn)。

3.小學(xué)生心理輔導(dǎo)

本課程是一門介紹小學(xué)生心理特點(diǎn)和心理健康的核心概念與關(guān)鍵原理以及它們?cè)诮逃虒W(xué)中的應(yīng)用的課程，涵蓋考生心理、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理三個(gè)方面，包括教師與教育心理學(xué)、考生發(fā)展與個(gè)體差異、行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知過程、知識(shí)建構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、技能形成、品德培養(yǎng)，此外還介紹了自我測(cè)查、自我反思、應(yīng)用舉例、課堂討論、行動(dòng)指南、逸聞趣事、延伸閱讀、活動(dòng)體驗(yàn)等豐富多彩的欄目和活動(dòng)以及關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)界定。

4.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究

本課程旨在提升考生規(guī)范從教意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程管理和課程評(píng)價(jià)等能力，提高課程理論素養(yǎng)，致力于幫助考生成為"四有"好老師。本課程超越將"一般性的課程與教學(xué)論"內(nèi)容與結(jié)構(gòu)移植到"小學(xué)語(yǔ)文課程領(lǐng)域"的做法，揭示和闡述了當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的專門價(jià)值目標(biāo)、特殊系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與具體活動(dòng)過程，創(chuàng)建了反映國(guó)內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論學(xué)術(shù)前沿的課程內(nèi)容體系。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

本課程具有動(dòng)態(tài)性和探索性。動(dòng)態(tài)性，是指基于對(duì)中國(guó)課程改革和世界數(shù)學(xué)教育變革趨勢(shì)的雙重把握，深刻理解數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，更為多元地看待、研究各國(guó)典型教材的選編和使用特性，更為開放地選用、組織和呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。探索性，是指基于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教育學(xué)知識(shí)的雙重融合，深入認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程，嘗試在大學(xué)課堂分析、處理小學(xué)課堂中的小學(xué)數(shù)學(xué)教材與數(shù)考生活實(shí)踐資源。內(nèi)容按專題組織和實(shí)施，主要包括世界主要國(guó)家數(shù)學(xué)教育改革趨勢(shì)和理念、中外(如美英日)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較、世界小學(xué)數(shù)學(xué)典型教材的研讀與中國(guó)新課程改革人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較，以及中國(guó)新課程改革人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材與其他主要版本教材(如蘇教版、北師大版)的比較等等。目的是幫助考生初步養(yǎng)成較為廣闊、深厚的教材與資源意識(shí)，初步培養(yǎng)超越性、生成性、情境性利用教材的課程研究素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力。

6.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

本課程擔(dān)負(fù)著提升考生小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論素養(yǎng)中最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí)、技能和能力的任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)考生規(guī)范從教意識(shí)、教育教學(xué)能力，提高考生的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能具有重要作用。本課程的主要內(nèi)容包括小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概論、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特性、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成整體性的認(rèn)識(shí)。

7.全國(guó)統(tǒng)一命題考試課程(略)

8.實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)課程(略，按主考學(xué)校要求執(zhí)行)

五、實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)考核要求

實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)考核要求由主考學(xué)校負(fù)責(zé)并向社會(huì)公布，成績(jī)由主考學(xué)校評(píng)定并按要求上報(bào)。

實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用五級(jí)評(píng)分制評(píng)定考核成績(jī)：不合格、合格、中等、良好、優(yōu)秀。具體折合成百分制為：59分(含)以下為不合格，60至69分為合格，70至79分為中等，80至89分為良好，90至100分為優(yōu)秀。