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A.弗洛伊德；
B.斯金納；
C.羅杰斯：
D.勒溫
A.十四個階段；
B.八個階段；
C.五個階段；
D.四個階段
A.四個階段；
B.三個階段；
C.五個階段；
D.兩個階段
A.讓成員盡快熟悉；
B.解決成員的消極情緒；
C.探索個人的價值；
D.面對分離的事實
A.建立信任感；
B.探索個人的內(nèi)在價值和深化自我認識；
C.消除恐懼；
D.克服焦慮
A.三類七項；
B.四類五項；
C.兩類三項；
D.八類
A.共情，真誠，無條件積極關注；
B.無私，忘我，犧牲；
C.無私，勇敢，獻身；
D.坦誠，忘我，敬業(yè)
A.增加對他人的信任；
B.認識自己的優(yōu)點；
C.認識自己的缺點；
D.認識自己的價值觀。
A.發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點；
B.發(fā)現(xiàn)別人的缺點；
C.提高學習能力；
D.克服恐懼感
A.團體成員相識
B.增強團體凝聚力
C.引發(fā)團體成員討論
D.評估團體成員的投入程度
E.解決分離情緒
A.圓桌會議
B.陪席式討論
C.演講式討論
D.對話式討論
E.分析式討論
A.生命線
B.臨終遺言
C.信任之旅
D.生存選擇
E.腦力激蕩
A.保密原則
B.民主原則
C.發(fā)展原則
D.共同原則
E.實用原則
A.場論
B.遺傳決定論
C.社會學習論
D.教育萬能論
E.群體氣氛論
A.構(gòu)造分析
B.交往分析
C.競賽分析
D.腳本分析
E.精神分析
A.主動聆聽
B.批評別人
C.控制別人
D.關心別人
E.對團體有興趣
A.時間的安排
B.場所的選擇
C.成員的招募
D.成員的甄選
E.熱身活動
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