學前教育（專升本）040106專業(yè)考試計劃
主考學校：東北師范大學

一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行的學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

二、學歷層次及規(guī)格

本專業(yè)屬于高等教育本科層次，其專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格參照全日制普通高等學校相同專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)要求，并在總體上保持一致。共設15門課程（不含畢業(yè)論文），共計72學分，每門課程考試及格分數為60分。

凡取得本專業(yè)考試計劃所規(guī)定的全部課程，考試成績合格，撰寫畢業(yè)論文并答辯合格，思想品德經鑒定符合要求者，由吉林省高等教育自學考試委員會頒發(fā)本科畢業(yè)證書，東北師范大學在畢業(yè)證書上副署。國家承認學歷。對符合條件的畢業(yè)生，其專業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位授予條件，依據《中國人民共和國高等教育法》《中華人民共和國學位條例》的相關規(guī)定，由東北師范大學授予學士學位。

三、培養(yǎng)目標與基本要求

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較高的科學文化素養(yǎng)、職業(yè)道德水準、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會責任感，具有良好的師德規(guī)范和高尚的教育情懷，系統(tǒng)掌握學前兒童保育與教育知識，具備較強的學前兒童保育與教育實踐能力，具有終身學習意愿，善于溝通與合作，能適應學前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要，能夠在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的應用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求全面掌握學前兒童保育與教育知識，具備在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師；認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀，樹立科學的兒童觀，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2.學會保教。具有一定的科學和人文素養(yǎng)，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，了解相關學科基本知識，掌握幼兒園教育教學的目標、任務、內容、基本要求，掌握開展幼兒園教育教學的基本方法和策略，注重知識的聯(lián)系與整合；能夠科學規(guī)劃幼兒在園一日活動，創(chuàng)設適宜幼兒學習與發(fā)展的環(huán)境，合理組織幼兒園的教學、游戲和生活活動，具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力，具有幼兒園活動評價能力。

3.學會育人。熟悉幼兒園班級的特點，掌握幼兒園班級管理的內容和要求，能夠建立班級秩序與規(guī)則，創(chuàng)設良好班級環(huán)境，營造積極的班級氛圍；為人師表，發(fā)揮自身的榜樣作用；熟悉幼兒社會性情感發(fā)展的特點和規(guī)律，注重培育幼兒良好的意志品質和行為習慣，理解環(huán)境的育人價值，充分利用多種教育契機，綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。

4.學會發(fā)展。具有自主學習與終身學習的意識；了解國內外學前教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應時代和教育發(fā)展需求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃；具有一定創(chuàng)新意識，嘗試運用批判性思維方法分析和解決問題；有團隊協(xié)作精神，具備溝通與合作能力。

主干學科：教育學、心理學

四、主要省考課程說明

1.幼兒園課程與教學

本課程主要講授幼兒園課程的基本概念及特點，幼兒園課程的理論基礎，幼兒園課程改革的歷史，展望幼兒園課程改革發(fā)展的未來；分析幼兒園課程編制的基本原理，包括目標的制定、內容的選擇、實施的過程和評價等。

2.幼兒游戲理論與指導

本課程主要講授幼兒游戲的基本理論與實踐指導，基本理論部分包括幼兒游戲的內涵、特征、價值、分類與發(fā)展；實踐部分包括幼兒游戲的環(huán)境創(chuàng)設、幼兒游戲的設計、組織、指導與評價。

本課程具有基礎性、理論性和實踐性的特點。

3.幼兒教育名著導讀

通過閱讀幼兒教育的經典著作，學習蘊含的教育人文精神，堅定幼兒教育價值觀，牢固掌握學前教育基本知識，把握未來學前教育發(fā)展趨勢。

4.學前兒童發(fā)展的觀察與評價

該課程主要介紹了觀察兒童的方法，有助于幫助學生學會如何從兒童行為的表現(xiàn)和變化中，把握兒童的內心需要，并據此進一步讀懂兒童的心理，進而將兒童發(fā)展心理學的知識和規(guī)律運用在幼兒教育的實際活動中。

5.學前兒童家庭與社區(qū)教育

學生通過本課程的學習，能夠全面系統(tǒng)的了解學前教育教育與社區(qū)學前教育等方面的原理，提高課程資源開發(fā)意識，促進幼兒園、家庭、社區(qū)之間的合作。

6.學前兒童特殊教育

通過學習，讓學生樹立正確的特殊兒童教育觀念，了解學前特殊兒童教育原理和方法，掌握普通學前教育環(huán)境中不同類型特殊兒童教育方法，并綜合利用理論和方法，正確分析學前教育機構中特殊兒童的特殊需要，并施以恰當的教育。

五、實踐性環(huán)節(jié)學習考核要求

1.含實踐的課程及實踐所占學分：幼兒園課程與教學（2）、幼兒游戲理論與指導（1）、學前教育研究方法（1）、幼兒園組織與管理（1）、學前兒童發(fā)展的觀察與評價（1）。

2.畢業(yè)論文。

目的：培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識，結合實際獨立完成課題研究的能力；對學生掌握專業(yè)知識的程度，運用理論解決實際問題的能力進行考核。

考核要求：論文應在導師指導下由學生獨立完成，對研究選題進行具有獨立見解的論證；論文使用規(guī)范的學術語言，表述準確；論文結構完整，各部分內容具有一定的內在邏輯聯(lián)系；在規(guī)定時限內提交論文，參加答辯?？己撕细窈?，獲得畢業(yè)論文成績。

六、報考條件

我國公民不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，均可報名參加我省自學考試。報考本科考試的考生，在申請本科畢業(yè)時，須具有國民教育系列專科或以上層次畢業(yè)證書。

七、其他說明

參加本專業(yè)相關課程學習需具有教育學、心理學等本專業(yè)所需的基礎知識。